viernes, 13 de diciembre de 2019

El proyecto en la Semana de las Ciencias

PROFESORES PARTICIPANTES: Carmen Matias (Dpto de Biología) en el asesoramiento para la elaboración del documento, Francisco Aliseda (Dpto de Matemáticas/Coordinador TIC) en el maquetado del documento, Jorge Ordónez Muñoz (Dpto de Geografía e Historia) y Adrián Martínez Ramírez (Dpto de Orientación/Asesoramiento informático).










PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DEL ACUARIO AL MAR (continuación del Proyecto Aquarium) : Un proyecto de educación digital en el Laboratorio de Geología



Nuestro centro continúa participando el presente curso 2019-2020 en el programa CITE con el proyecto STEAM “Del acuario al mar”, que tiene como objetivo activar la pasión por el aprendizaje de la Geología en nuestros alumnos. Somos conscientes de que los estudiantes de Secundaria no tienen muchas ocasiones de conocer esta Ciencia, en la mayoría de los casos, porque no reciben el mensaje de una forma adecuada, y otras veces, porque es una asignatura optativa que ni siquiera se imparte. 

De las Ciencias que conforman la base del conocimiento científico-técnico, la Geología es la menos valorada por ser la más desconocida. Intentaremos con este proyecto aportar nuestro “granito de arena” en mejorar los conocimientos relacionados con la Sedimentología, la Dinámica litoral, la Geomorfología etc y para ello sugerimos, a comienzos de las vacaciones de verano, la recolección de pequeñas cantidades de arena de las playas que visitaran en sus vacaciones, para posteriormente realizar un estudio en el laboratorio. 

Cambiamos el Laboratorio de Biología con el proyecto del curso pasado, por el Laboratorio de Geología en el presente curso.

Tal como hicimos con el acuario, intentamos ahora con este “taller de arenas” hacer algo diferente a la rutina del aula y despertar la curiosidad del alumnado con el siguiente plan de trabajo: 

  • Estudiar la playa como ambiente sedimentario
  • Estudiar los diferentes tipos de arenas
  • Clasificar las arenas según sus características físico-químicas
  • Realizar fotografías con lupa binocular y tratar las imágenes
  • Elaborar hojas de cálculo para registrar los resultados de las observaciones
  • Realizar el análisis estadístico de los datos
  • Diseñar un algoritmo para análisis de una muestra sedimentaria de material no consolidado, que permita establecer las principales características que presenta el sedimento y clasificarla de forma rápida y eficaz.
  • Diseñar una aplicación para teléfono móvil como producto final del proyecto
  • Elaborar modelos geológicos 3D
La utilización de las TICs nos servirán para conseguir nuestros objetivos y serán imprescindibles para la realización de un producto final de calidad.
Consideramos que el proyecto tiene un carácter innovador por los siguientes motivos:
  • Aporta a los alumnos una experiencia de aprendizaje que irá más allá de la adquisición de conocimientos.
  • Satisface las necesidades de aprender de forma activa.
  • Asigna un papel a cada participante en función de sus intereses y capacidades.
  • El trabajo supera los límites físicos del aula.  
  • Proporciona la capacidad de producir y compartir información propia con los medios de comunicación digital ( Google Drive ,canal de You Tube etc).
  • El aprendizaje se realizará con experiencias auténticas en directo y en su laboratorio, lo que estimulará su compromiso emocional.
  • Fomenta la adquisición de conocimientos y actitudes para el Siglo XXI (buena utilización de las Tecnologías de la comunicación y de la información, de Internet, de sus propios teléfonos móviles o tablets) incorporando el aprendizaje de la competencia y cultura digital.
  • Se contempla la posibilidad de identificar los logros y conocimientos adquiridos mediante un sistema de evaluación para que pueda seguir creciendo en el futuro o pueda ser repetido.